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兒童參與式設計，還給兒童遊戲的權利–華山大草原遊戲場設計過程解密
文：耿美惠、境觀設計有限公司 本文由作者改寫自刊登於台灣建築報導雜誌 2020年3月號之文章 實驗性…
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以設計人類學反思學校設計過程初探：阿里山達邦國小個案研究
文：殷寶寧（國立臺灣藝術大學藝術管理與文化政策研究所教授兼所長） 編註：本文節錄自2018年5月雕塑研究第十九…
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「臺灣好植地-導論篇」，建構找地種樹的協作平臺
作者：臺灣好植地 專案貢獻者 劉哲瑋、理查 植樹造林的效益不言而喻。有報導提及，2019 年「科學」期刊（Sc…
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從「大樹教室」課程到「大樹校園」實踐－中原大學校園營造的經驗
文/照片：喻肇青 本文擷取自《看見改變/參與式校園環境營造》一書 中原大學景觀學系的「大樹教室」原本只是一次「…
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社區療癒 – 從個人的覺察開始
文：陳瀅如 因為群居，社區本來就具備療癒的潛能 想像一下，如果有人擅長你不擅長的事情，且能就近給予幫助，是什麼…
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『幫我們撫平創傷、開放對話』的社區情感避難所
文：麥志綱 您能夠想像任何一個地方，是讓你感到安全、受到歡迎、備受支持的嗎？是否有任何地方是全然地接受你的呢？…
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波士頓與基隆的雙城反響
主講：林雋怡（美國哈佛大學都市規劃碩士、都市里人規劃設計有限公司主持人）撰稿：蘇孟宗 基隆市政府都市發展處於設…
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北大校園食物森林的社區療癒
文：陳品嘉 伴隨著居住型態的改變，以及生活模式的轉換，人與人之間的互動日益削減，特別是在人口聚集的都市裡，這種…
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河川復育不只是拆壩 鱉溪治理防洪與生態並重 還魚、還石、還地於河
環境資訊中心 特約記者廖靜蕙 花蓮報導 本文經環境資訊中心授權轉載，原文為河川復育不只是拆壩 鱉溪治理防洪與生…