文：耿美惠、境觀設計有限公司

本文由作者改寫自刊登於台灣建築報導雜誌 2020年3月號之文章

實驗性計畫的起源

過去臺灣過度重視遊戲場的安全性，導致缺乏挑戰性，無法滿足兒童成長所需。2015年起，一群媽媽們群起發聲^[1]，呼籲政府重視兒童遊戲權，提出「拒絕過度安全、無挑戰性的罐頭遊具」。臺北市公園處回應媽媽們的訴求，在執行了2年的遊戲場改造後，獲得非常多迴響，關心兒童遊戲權的倡議團體期盼能真正以兒童為主體進行規劃設計，而不是以大人的角度來設計遊戲場。於是積極與公園處合作，探討兒童真正的遊戲需求。

^[1] 2015年一群媽媽開始為了爭取兒童的遊戲權，積極尋求各地方政府支持改造遊戲場，並成立「還我特色公園行動聯盟」(簡稱特公盟)，為推動兒童友善城市努力，引發一連串全台的遊戲場改造運動。身心障礙兒童的遊戲權利也逐漸受到關注，促使「台灣身心障礙兒童權利促進會」(簡稱身障童盟)的成立。

邀請「兒童」一起參與設計的實驗計畫

2017年，境觀設計與眼底城事合作承接了公園處這個實驗計畫，展開一場有意思的實驗。為了遊戲場的改造有更貼近兒童的設計模式，選擇在台北市中央藝文公園的大草原上，嘗試在設計之初邀請兒童參與設計，藉由舉辦工作坊，讓我們的設計師在設計之前，就拋下設計師的本位主義，透過觀察來理解兒童、同理兒童的各種身體能力與需求。

以兒童為主體的設計思維，最重要的是要讓設計師知道孩子要的是甚麼，日本兒童參與專家山崎亮老師曾說，找到合適、願意傾聽、洞察孩子需求的設計師非常重要的，最好就是讓設計師本身擔任「孩子王^[2]」。於是，在工作坊進行之前，培訓一群熱血的志工，成為「孩子王」，陪伴與引導兒童遊戲，同時擔任起觀察員的角色。他們記錄著非常多兒童遊戲與創作過程中的細節，工作坊結束之後不斷回饋與討論，這開啟了國內遊戲場以兒童為主體來做設計的前例。

^[2] 兒童受限於過往遊戲框架而缺乏想像力與創造力，於是參考日本社區設計專家山崎亮的建議，安排「孩子王」的角色，引導兒童參與設計。

工作坊一開始的設計，是讓孩子們玩起來，藉由孩子們自由搭建的過程中，以及不同身體條件的兒童之間的遊戲，發現了平常忽略的設計可能，觀察到小朋友對於遊戲的想像與渴望。我們在進行了六場工作坊之後，才開始做設計。第七場工作坊邀請孩子們來創作，告訴他們，作品即將放在遊戲場裡面，於是，孩子們非常專注且認真地創作著自己的作品。更進一步的是，我們在施工的過程中，安排孩子進到工地，戴上安全帽，成為小小工程師，將自己的作品貼上去。我們發現，看著孩子們用心認真的神情，感染了一旁參與的施工人員，溫柔地協助著，小朋友離開之後，更是仔細進行著善後收尾的工作。

透過6場參與式工作坊及1場專家學者收斂工作坊的過程，「孩子王」的穿針引線與特教專長老師多面向合作、引導探索創作。讓設計師一步步將一般及特殊兒童的遊戲需求轉譯至設計中，得以跳脫制式遊具思維，從遊戲地景(PLAYSCAPE)出發，營造一處滿足不同兒童身心發展的遊戲環境。

在地文史融入於遊戲想像

從傾聽、理解、轉譯孩子們的想像，考量在地的文史與環境，發掘華山早期酒廠、華山貨運站的記憶，我們選擇煙囪造型來營造遊戲雙塔與溜滑梯，與華山大煙囪相呼應，將公園特有文史脈絡、寬闊的大草坪等結合融入整體遊玩體驗及設計，讓孩童能擁有豐富的情境想像，進而開啟在地文史的感知。

從工作坊觀察到轉譯設計，設計者親自參與工作坊的過程，有非常多正面的效果，親自觀察、討論收斂設計的過程，除了更全面地省思遊戲場設計的各種角度與觀點外，更進一步的是對於使用者的同理。

例如第二場工作坊看到學齡後兒童選擇在大草原一旁，利用繩索、紙捲依著樹木搭建著往上爬，並且訂下規則希望從第一棵樹擺盪到第二棵樹，同時為了增加遊戲的難度，要求鑽洞之後須閉著眼摸紅繩往前進(滑盪、鑽洞、蹲低、爬行)，看到學齡後兒童對於多重玩法的遊戲體驗感興趣，增加了他們彼此社交闖關的互動機會，工作坊時間結束後大家還意猶未盡，想繼續玩。當觀察到這樣的集體搭建、創作過程，探究學齡後兒童隱藏在背後可能的思維與需求，進而想為他們設計符合需求的遊戲空間。

學齡後兒童的遊戲行為觀察轉譯思考歸納表

行為	思考衍生可能的設計	轉譯呈現方式
認識在地文史	文史故事元素(華山貨運站、華山酒廠)	將華山酒廠煙囪轉化於遊戲設施(煙囪遊戲塔)，將華山貨運站火車、鐵軌意象融入遊戲情境。
攀爬	利用網繩、攀爬架、攀爬道等，連接不同高低差，除利用高度增加刺激感外，越大的高低差也越能激起孩子們的挑戰心。	煙囪遊戲塔中的鑽籠爬架、蟲型鑽網、踏石攀爬道
滑/盪	從A點滑到B點的設計、擺盪。	滑索、鞦韆
鑽	利用地形產生的高低差設計，如鑽爬的遊具或象徵火車過山洞的意涵。	煙囪遊戲塔中的鑽籠爬架、蟲型鑽網、隧道遊戲牆及鐵軌步道(火車過山洞)
摸	留設與自然交會之緩衝區，可提供孩子們接觸多項自然素材。	木屑、細礫石、沙
蹲、走、跳、平衡	一系列移動方式，或許是留設草皮、有地形的草坡，可以是一片留白的空間，自由不設限的玩 (如鬼抓人、跑、跳…等)	保留華山大草原，新增草坡
溜	不同高度差之溜滑梯，不同年齡層皆有機會玩	大坡面溜滑梯、管狀溜滑梯(3.5M高、4.7M高)

水沙世界的發想：源自於第四、五場共融工作坊觀察

水沙世界的構想源自於第四、五場共融工作坊觀察，設計者看到一般兒童與特殊兒童的互動與空間尺度的需求，融入不同能力的孩子一起遊戲、一起創作的可能。因此，為了回應工作坊過程的觀察，將沙桌延伸放大為沙坑。

另一方面考量沙與水一起玩，可以透過塑形創作，訓練兒童手部的小肌肉，增添趣味性。於是整合「放大的沙桌、有水冒出的小圓丘、高低起伏的路徑」，組合出「水沙世界」的設計構想。將水、小圓丘及軌道，利用高低起伏木棧板路徑圍繞著大沙桌，讓輪椅使用者也能一起堆沙、玩水、創作。

我們在沙坑中，看到不認識的孩子們一起討論怎麼擋住水、怎麼蓋城堡、怎麼蓋水壩、想像自己是設計師。這就是遊戲的可貴之處，孩子們開始建立溝通能力、創造力。讓遊戲想像多樣化，也能讓孩子協作溝通、促進社交互動與想像空間。

共融式兒童遊戲場的想像

共融式兒童遊戲場，目的是讓不同需求的兒童都可以玩。可能是一起玩，也可能是單獨玩，每個孩子的特質不同，所需的空間環境也不同。

例如學齡前兒童的身體尺度、身障兒童的遊戲需求。自閉症或高敏感小孩，不喜歡太大聲或喧囂的環境，喜歡觀察一段時間才願意進入一個場域，而遊戲場如果提供一些讓他們感到自在的氛圍，他們就能在裡頭玩。過動的小朋友需要大肢體的遊戲環境，如果我們提供的遊戲環境是能支撐他的各種需求，他們就能盡情釋放。而大部份遊戲場往往看不到大齡兒童的身影，若能滿足大齡兒童的遊戲需求，將有助於他們的情緒與社交關係、甚至提升學習效果，擴大遊戲場的效益。

我們希望，共融式兒童遊戲場，可以是多元包容的，包括期待一般及身心障礙兒童「分別」或「一起」在遊戲場得到滿足外，相關的照顧者所需的支持性設計亦非常重要。我們生活周遭存在著非常多不同需求、能力的孩子，要怎麼適齡適性的遊戲場，是遊戲場設計非常大的挑戰。在華山大草原遊戲場上，我發現很多不同的共融景象，包含了不認識的孩子們一起玩、單獨玩，也看到大人跟著孩子一起去探索，還發現大孩子與小小孩一起遊戲互動。更難得的是，看到了一位高敏兒，意外地發現在我們設計的遊戲空間自在地遊戲著。我們觀察到空間的尺度與材質、植栽環境等讓他感到安心。

以「遊戲地景」觀點，實踐具景觀美學的遊戲環境

就設計層面，與過去最大的差異在於過去20年來，非常重視兒童遊戲場的安全性，為了符合 CNS 規範，設計模式是設計師與業主、社區代表(里長)溝通說了算，往往是從維管難易的角度、安全與否的觀點切入，較少從兒童的身心發展與需求著眼。在經過公民團體的倡議之後，讓現在的遊戲場設計，多了很多可能性，也朝向客製化的方向邁進。

遊戲環境的設計應跳脫制式遊具排列，藉由保留原有喬木植栽、新植喬木，利用地形變化，營造山坡綠樹景觀。除了讓孩子有符合各種身心發展的設計之外，給孩子的是一種遊戲的體驗，把自然、在地特質整合進來，讓孩子們親手觸摸樹梢盛開的花朵、撿拾自然等，感受著都市中難得接觸的環境。

現場的大片草皮、綠草坡，是遊戲場特別留白的地方，可以自由玩耍，讓遊戲更多元，這是設計師一步步和孩子們一起描繪出的遊戲場模樣。遊戲場除了讓孩子有符合各種身心發展的設計之外，給孩子的是一種對於環境的感知，包括各種五感體驗、身心感知。我們帶著孩子發掘自然與在地特質，讓孩子自然而然在裡面遊戲，使用自然鬆散材質(沙、石、木屑…)，讓孩子們親手觸摸、把玩，想像著、感受著、歡笑著，體驗著都市中難得接觸的環境，將兒童所需的遊戲價值，融合地方歷史文化的美學風格，培養出友善遊戲氛圍的地景，將會是孩子成長的養分。

華山大草原兒童遊戲場工作人員
・業主：臺北市政府工務局公園路燈工程管理處
・事務所：境觀設計有限公司
・主持人：耿美惠
・參與者：周玟谷、甘佳靈、林思妤、楊茜茹、藍天云、黃文雅、楊昌憲
・工作坊執行：眼底城事（陳懿欣、賴彥如）、為為設計（龔紋莎、陳昱利）
・工作坊志工(孩子王，依姓氏筆畫排序):
　王巧昕、甘佳靈、林亞玫、林思妤、梁瀚云、耿美惠、陳亞婷、陳思媛、
　陳珈醇、陳俐君、張巧君、張皓鈞、楊舒涵、鄒萬承、蔡青樺、劉長青、
　謝沅佑、謝珮宸、顧昊宸
・監 造：境觀設計有限公司

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