文：zining

日常型親水是什麼？

前日在一場演講中，講者楊佳寧提及了「日常型親水」的概念，在她的定義中日常型親水是「鄰近居民對河川環境自發式、創造式的使用」，因為是自發式的，所以不用勸說、居民會自己親近河川來做遊憩的活動，而創造式的使用則是依照環境的特性，如樹下遮蔭處可以休息、觀察，淺水處能戲水，而不一定需要設施物。

她觀察人們進行日常型親水的活動，有的是在河邊安靜的獨處；有的則是在溪流旁探險，即使沒有鋪面，孩童也能自己發掘他們的據點及串連的路徑；有的則是在岸邊觀察、捕捉昆蟲生物；更直接的接觸，則是下水游泳、戲水、潑水。而水岸邊的鬆散素材，往往是創造活動的要素，如孩子能使用岩塊作為跳台、樹叢則是秘密基地，或是運用水生植物做小船、竹編等，大地的植物、石頭、泥土、地形等都能變化出各種親水的行為。

而這種日常的親水活動，運用鬆散素材、可互動、創造的環境，孩子每天都能在水邊待個一至兩個小時，這種自然環境所能提供的托育功能，是一個熟悉的、有趣的、日常的網絡。大自然其實不需遠求，我們應回歸到這些身旁的小自然系統。

伴隨溪的成長記憶，泡在水裡的寒暑假期

在聽講時，我的思緒一直飄回小時候住的外婆家。

外婆家旁50公尺的小溪流，是伴著我們長大重要的場所

外婆家旁有一條溪，整個聚落也是依水而建，我的整個童年都在那裡度過。媽媽說，他們小時候都會在溪邊洗衣服，溪的兩旁有許多可以下去的階梯，非常容易到達水邊，而階梯下也總是會有幾個比較大塊的石頭，是阿婆們過去洗衣服的空間。

記憶中的溪水，兩側總是伴著豐富而多的水草，水位不高、清澈見底。我在小學前回到城市居住，但每年的寒暑假總是會回到外婆家待上很長一陣子，而現在回想起來最深刻的記憶，都是與表姊弟妹們在溪旁發生的各種趣事。那時候的我們總是說聲：我們去玩水了，就穿著短褲拖鞋跑下溪邊，抓魚蝦是最常玩的事情，因為水淺、約到我們的小腿肚或膝蓋，也清澈見底，魚蝦非常容易就能發現，或是踏水、潑水、坐在水旁聊天，一個下午就這麼過去。

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有次我們在溪裡玩著追逐遊戲，五歲的表弟騎著腳踏車快速地追逐我們，但一個不留意就摔進了旁邊的圳溝，全身濕搭搭的爬起來、我們一致哄堂大笑，成為長大後每年都會講起的往事。當時的大人們並沒有責罵或因此而不讓我們出去玩，在自然中探險、跌倒、擦傷似是當時習以為常長大的節奏。

不斷地工程改變了地貌，近水已不如過去容易

大約是小學畢業後，我們踏入溪裡的時間日漸減少，每次回去總是匆匆。不過也是長大之後，我才開始逐漸認識到原來小時伴我長大的那條溪，是東港溪的支流，而其水源來自大武山下的湧泉，正因為是湧出的地下水，這一段溪才這麼清澈乾淨。

十年前，因八八風災遷徙的重建部落區正在我們聚落的上游，有排洪的需求而欲拓寬這條溪的河道、並興建水泥堤岸，以利快速排水。當時引起社區居民的反對，也受到生態團體的聲援，我也才認識到這個區域是重要的水生動植物棲地，一旦工程進行、怪手下到河道開挖，整個生態將會破壞殆盡。即使縣府進行了施工工法的調整、也與居民進行溝通，工程仍是動工了，也改變了水域的地貌。

〈工程前後對水域生物物種組成的影響—以五溝水為例〉研究中指出，工程擾動後，五溝水的魚類及螺貝類的種類減少，濕地敏感的原生物種受到影響較劇，外來種趁勢擴大族群、數量上升。

工程之後回去看，連同著社區運動公園也改變了，河道的確變寬闊、水深也較深了，兩旁能下水的開口與階梯消失許多，轉換成連續的水泥堤岸與護欄，而每次回去都看到有些改動的工程。近年這裡有了駐地工作站、成立濕地學校，積極地重新復育水生植物與原生魚類，也推動復育活動的工作假期、漂漂河、生態導覽等活動，而我每回經過溪邊，總在想村裡的孩子們還常下水玩嗎。

城市中的日常型親水：熱帶城市的樣貌

而我的孩子生長經驗與我不同，他是在城市長大的孩子。相較於鄉村與河緊密共生的紋理，城市中的河溪往往因開發而受到加蓋、築堤、或承受了眾多生活污水的排放而水質不佳，人們大多很難親密的與河一起遊戲、一起生活。

在前段時間我們曾移居新加坡兩年，他正是學齡前、逐步探索環境的階段。以高度城市化的新加坡來說，加冷河（Kallang River）流經的碧山公園是還地於河的著名案例，不過其整個國土能留給自然河道的空間有限，在其他的河段尚未能複製碧山公園的經驗。不過每一個空間都有其適合的作法與限制，即使城市人口的密度高、有其開發的壓力，新加坡的日常生活中，我們仍驚喜於許多可親近水的機會。

以河與綠地交織的碧山公園（Bishan-Ang Mo Kio Park），除了有可近水的河岸、踏石之外，公園內還有使用流經濕地淨化後的水，作為兒童的親水遊戲場。

除了自然式河段設計的碧山公園外，新加坡有眾多的平地蓄水池，而這些蓄水池也成為居民可遊憩的公共空間，使用緩的土坡、或是砌石讓居民能親近水邊，周邊留有綠地可以野餐、聚會的空間。而在一些新的公園設計上，也讓水的紋理更織入綠地的空間，留有排水又可淨化的草溝，即使是孩童也能安全地親近水邊、觀察各種生物與環境。在裕廊湖花園（Jurong Lake Gardens）內也運用了生態池淨化的水源做了一個模擬沙灘質地的遊戲空間。

大型的蓄水池大多設有完整的環湖步道、緩坡親水，也開放水域可進行水上活動。左為Bedok Reservoir；右為MacRitchie Reservoir。

新加坡植物園內也有可親近的水岸

裕廊湖花園也是類似的設計手法，水岸環境多元，除了緩坡、架高棧道、步道也途經淨化草溝，孩子可在此發現許多水生植物與昆蟲。園內同樣也有濕地淨化後的水源，搭配地形與沙灘的營造，作為兒童的水遊戲空間。

而在城市核心區中，即使空間上較為人工化，仍會有可下階梯的開口，護岸上的欄杆也是輕巧穿透的設計，讓人能與河較無距離，我們可以坐在河岸邊看著遊船經過，躺在河岸旁的座椅上休憩。在社區中心、購物中心或公共建築內常見設計有噴泉或可戲水的空間，讓來往人們能隨時都能摸一下水、或是孩子們能恣意的玩得一身濕。對於城市中的孩童而言，不論在公園、商場、社區的開放空間，從自然環境到人工設施都有能親近水的機會。在新加坡的水資源教育中即有提到，要讓每個人看見所使用的水資源，也才會懂得珍惜水源。

城市區域的公共空間，有水的造景、噴泉，隨處可以碰觸、聽見水聲，也有可以休憩、遠眺、穿透性的河岸空間。

作為一個常年高溫的熱帶城市，新加坡需要水體來幫助城市降溫、更需要有效率的使用水資源，而這顯現在其國土規劃上水與綠空間的交織佈局，進入到每個人的日常生活中，則是能時常觸摸與感受到水的各種開放空間，這也形塑出其熱帶脈絡下的日常型親水環境。

日常型親水是體感的基礎、才能談及有意識的保育

回到台灣的時空環境下，如何能在城市中也塑造出日常型親水的環境，絕對是城市規劃上的一個挑戰。台灣的河川大多陡急，雨季與乾季的水量變化大，過去城市區域常有淹水的記憶，在城市的住民大多想與水劃出距離，因而仰賴築堤、各種分洪設施、抽水站，將人們與河／水的距離隔開。

但這樣的做法不只讓城市中的人們失去日常型親水的環境，對於孩童來說，也失去了能互動、自由、又能相互照應的小自然空間，孩子只能待在室內學習，這樣的狀況在《失去山林的孩子》一書中，即提出「大自然缺失症」（nature-deficit disorder）的觀察，指的是長期與自然疏離的孩子，可能會產生注意力不集中、情緒焦慮、感覺遲鈍等身心狀態的問題，而倡議我們應鼓勵孩子走出戶外接觸自然。

說得更遠一些，長期缺乏與自然、河／水親近接觸經驗的孩子，只能以非直接或間接的接觸自然，如人造的動物園環境、或仰賴電視影像、書本的閱讀。在陸曉筠的文章中也提及他的觀察與憂心，眾多的研究提到進入當代城市的孩子大多開始進入「經驗的滅絕期」，而童年經驗的缺乏，是否也讓已成年的他們不了解生態與環境的關係、甚或失去對自然環境價值的認可。

以我自己的生命經驗來說，成長時與自然互動的經驗，絕對影響了我日後重視生態環境的考量。在這幾年熱烈進行的前瞻水環境建設計劃，其實重點不在於我們做了什麼大設施，而是如何讓人們在日常中一點一滴地找回自然、親近河／水，日常型的親水不必遠求，而能隨處可得。

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