資料整理：陳小易、眼底城事編輯室

早在1920年代，當蘇聯重要電影理論先驅導演謝爾蓋・艾森斯坦（Sergei Einsensatein）發明影響後世極深的蒙太奇（montage）理論時，即參考從古典到現代主義建築如何建構視覺敘事，也奠定空間與影像在感知與美學上極大的互通性。今日，無論是電影、電視、紀錄片、動畫等等影像作品幾乎成為人們認識世界的重要媒介，不但讓人不用搭飛機即可遊覽其他城市，見識古今建築大師的重要作品，也帶領觀眾進入虛構的空間中，驚人的特效讓人反思當代都市問題同時也開創未來發展願景。在這樣的潮流之下，越來越多大學空間教育課堂將電影做為教材，甚至是設計課題目，例如讓人反省現代主義的《遊戲時間》、呈現洛杉磯反烏托邦未來的《銀翼殺手》，或是依然作為人類空間發展願景的星際大戰系列，還有網路上流傳那永遠看不完的「麻省理工學院建築系推薦150部片單」。

因此在發展這個11月專題時，即由客座主編陳小易與眼底城事編輯小組討論，設計出此份問卷。希望集合讀者的經驗，讓我們了解在台灣的空間教育系所課程都推薦學生看什麼影視作品，還有什麼作品是大家覺得對從事建築、都市計畫/設計、景觀建築、室內設計等知識養成時適合接觸的作品。雖然我們最後收到的回饋沒有很多，但透過問卷的結果數據，依然可以稍微窺見當前台灣空間教育領域對於影視作品的引入狀況。

首先是有較多的「非設計課程」會將電影納入（73.3%），主要是用作說明特定主題的教材（81.8%），或是列舉作為特定美學範例（45.5%）。例如在規劃與空間史課堂看《銀翼殺手》；在建築導論課程看《四百擊》；在都市社會學課程看《好男好女》、《愛情萬歲》、《臺北星期天》；甚至是在規劃法令課程看《克拉克的農場》。多數的作答者都覺得使用電影作為教材，對於他們的學習頗有幫助。

在「設計課/實習課」部分，會使用影視作品作為教材的比重則較少，但仍有接近一半的作答者曾有過此類經驗（46.7%），同樣也是多用於說明特定主題（42.9%）或列舉為美學範例（42.9%）。在此類別課程中，最常被提到的電影是《布達佩斯大飯店》，另外也有電影《楚門的世界》、《刺客教條》、《我的家在康樂里》⋯⋯等。基本上，多數的作答者對於在設計課/實習課加入電影作為教材也是持正向回應，但有很小一部分不認為這樣的操作有助於學習。另外，多數的作答者都喜歡在課程中加入影視作品教材，也相對平均地認為他們可以在過程中學到許多，但也有部分作答者承認自己曾經在課堂觀影時睡著（26.7%）。依照作答者的經驗，他們多數認為最適合使用影視作品為教材的是「史學理論課程」（93.3%），其次才是「設計課/實習課」（46.7%）與「專業技術課程」（33.3%）。

最後，極多數的作答者都支持在空間教育中使用影視作品（93.3%），他們也同時對於未來「眼底城事」持續舉辦電影放映活動感到有興趣（93.3%）。我們也在最後一題請作答者推薦給空間設計相關科系學生與同業，或是未來期待在「眼底城事電影俱樂部」看到的影視作品部分，得到雪片般的片單，這個願望能否達成就讓我們一起拭目以待了。

更多問卷問題與結果如下：

作答者基本資料

將影視作品納入空間教育

填答者推薦5-10部給空間設計相關科系學生或同業/期待在「眼底城事電影俱樂部」看到的影視作品

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