編按：本文摘自《《生成式AI之建築設計：基本設計與敘事性建築計劃之應用》書摘》。這本手冊介紹最新的生成式AI在建築設計之「基本設計」和「敘事性建築計劃」中的應用，提供高效率和控制品質的操作方法。本手冊使用的AI軟體為Midjournry（以下簡稱MJ）V6和ChatGPT3.5，內容包含參考軟體公司的官方網站資訊，以及課堂上的實際教學和應用心得編寫而成。上列兩個軟體功能強大，本手冊中只介紹與手冊主題相關的若干指令、功能與參數。手冊中的圖片，除了另有註明以外，都是使用MJ生成的。

本次書摘選擇本書Part 3 敘事性建築計畫，操作案例為作者鄭晃二老師為本篇書摘另行製作，針對台北市南西商圈因一人檢舉街區商店不符合土管原則，引起商區特色將因過時都市管理而消失的紛爭。

作者：鄭晃二；本文附圖為AI生成。

敘事性建築計劃 Narrative Architecture-Programming

NAP的工作理論

什麼是NAP?

「敘事性建築計劃」（NAP）是針對「敘事性建築」所建立的計畫，其建立時間與目的與「建築計劃」有所不同。

「建築計劃」包含了關於設計建築的理念、目標、預期的空間品質等質化的論述，以及確認設計的條件與限制等關於法規、預算、基地條件、物理環境、社會人文等量化因素的考量。建築計畫必須制定符合這些條件的規範，以便在真實世界中完成建築物的建造。

而「敘事性建築」則是指用來傳達故事或情境的空間或場景的建築設計作品，通常在虛擬現實、遊戲、數位藝術、電影等媒體中出現。雖然敘事性建築的創作充滿高度自由，但是設計者所創造的建築仍需符合建築學的要求，至於故事的時間、空間、社會人文等資訊則由設計者自行設定。

在遊戲、數位藝術、電影等媒體中所呈現的建築並沒有實際蓋出來，需要透過各種媒材讓觀者可以感受這些空間的存在。

設計者需要營造出一個具有故事性、情感性和吸引力的世界，讓觀者能夠沉浸其中，進而投射到故事角色的視角中，認識並且感受到設計者創造出來的建築空間。

敘事性建築在建築教育中扮演重要的角色。在低年級的設計課程中，通常會由指導老師針對假設的基地與設計條件進行設定，例如基地現況、相關法規、造價等因素，以利學生針對特定教學目標進行操作而完成學習的目的；以高年級設計課程，這些條件的設定是由學生自行決定的，需要做出敏銳且合宜的判斷。

然而在建構敘事性建築時，有些學習者常面臨想像力停滯或是思緒雜亂的困境，善用時下生成式AI的強大功能，可以成為學習者的輔助工具，提供協作之效能。以下將先簡要整理敘事性建築的主要架構，再談生成式AI在建構敘事性建築過程中的運用方法。

本手冊介紹的方法可以快速有效的建立敘事的內容，以幫助設計者建構對於建築設計的掌握。這套方法也可以用在一般的建築計劃、都市更新或是社區營造的行動中，可以協助將不確定的未來生成具體的影像，作為溝通的媒介。

NAP 的架構

NAP 的主要架構有以下三項：論述、故事與情境。

1. 論述：包含議題、主題與命題。議題為具爭議性或具價值之概念，主題為對象、故事、或建築類型，命題為主要觀點或具價值之判斷。
   
2. 故事：故事是引導觀者理解建築設計的媒介，通常是短篇故事，由角色、行為、感受、環境等核心元素所組成，透過角色身分、互動的行為、都市中的情境、互動的結果等內容建構而成。
   
3. 情境：可以使用整體性的概念，例如，1860年代巴黎，或台灣的夜市等特性明顯的場所。更細緻則包含空間或場所的佈設或風格特性，例如空間特色，重要物件的造型，環境設施的材質、顏色、光線等。

範例：
台北市南西商圈議題：
都市更新推土機政策下的市民逛街模式演變圖

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