聊著聊著我們發現，不管是父母還是小草大人帶孩子到公共空間，面臨到共同的困難都是旁人質疑的眼光和限制性的語言。
像是說：
「怎麼可以爬樹呢？很危險耶！」
「這裡的沙子怎麼可以玩？這是公園耶！」
「你們怎麼可以讓小孩坐在捷運的地板上？！」
「吼，男孩子怎麼可以哭？很不勇敢！」

我一直在想，是什麼原因讓社會大眾對於「孩子出入公共空間」有諸多恐懼，以致於認為「需要嚴加規範與限制」？
我想是基於人們對兒童發展的不了解。因為在這些語言背後，忽略了兒童的發展需求。
兒童時期，正是需要探索、發揮創造力、感受身體能力、與發展情感能力的重要時刻。

蔣勳在《美的覺醒》一書裡寫著這麼一段話：
「在巴黎一個兒童公園內，我看到使用很粗的石頭雕琢出來，約三公尺見方的一個大頭像，上面爬滿了小孩子。孩子們爬上爬下、摸這摸那，我沒有看到頭像的旁邊豎立著一個牌子，寫著：請勿觸碰。我相信他們已經發現，對於孩子來講，孩子所有的快樂都來自於觸碰，那的確是一個童年時期天真的記憶。有時看到大人帶著孩子出門玩，卻一路緊張地要孩子「這個不准碰，那個不能摸」的，孩子所受到的觸覺方面之禁忌跟阻礙，由此可見一般了。

所以如果現在要建造一座兒童公園，我覺得裡面應該給孩子可以觸碰的設施及空間，不會擔心他們碰壞東西，讓他們擁有觸覺的呼喚與記憶，這是非常重要的一環。孩子們在童年的成長記憶裡，若是觸覺一直受到阻礙，沒有辦法延伸，那麼他們的身體整個是在遺憾的狀態，長大後在觸覺感官上就會變得呆鈍，無法敏感起來。前面提過昆蟲有非常敏感的觸鬚，兩根細細的觸鬚裡就能讓它們感應到外面非常複雜的世界。我相信我們的手，還有孩子們的手，其實也就像觸鬚，是對外在環境敏銳的雷達站。」

孩子的能量比起成人更為流動、而且更為動態，這是為了讓孩童時期能夠好好的去探索、去創造（這也就是為什麼我們要求孩子乖乖坐好，但多數孩子卻坐不住的原因。）

我們可以想像，當孩子身上有許多能量，然而整個社會卻沒有允許、支持孩子去充份的在自然中互動，當孩子身上的能量沒有出口，身心狀態自然不會平衡。於是父母與老師需要更用多力氣管教孩子，更多的限制、更多的要求、更多的期待、更多的責備、更多的懲罰。

如此一來，自然可以想像，父母也如此耗盡心力然而依舊深感挫折。在這樣的情況下，親子之間的關係自然更為緊張，連帶影響家庭的和諧。我們的社會能不能對孩子有更多了解、給予孩子更多友善、讓每個孩童都有足夠的空間去探索空間、去親近自然？

如果孩子童年沒有爬樹、玩沙、戲水的經驗，他怎麼在都市中仍然跟大自然保持連結？他要如何不經驗這些而拓展他身體的能力並且進行創造性遊戲？

如果孩子不被允許哭泣，那麼他如何了解自身的情感、並且找到渲洩跟陪伴自己情緒的方法？

如果孩子在他還沒發展出「自身與公共空間」的關係時，他就被要求進到公共空間必需「戒慎以待」，那麼他如何能理解到「自身的行為對週遭環境的影響」？因為他經驗到的只有被斥喝、被要求，但卻不明白箇中道理。

並且，當我們以成人的條件去要求孩子做出與成人相同的行為（安穩坐好）時，而忽略個體的發展需求，不也讓孩子誤以為，在任何時刻，我們都可以「以自身的能力去要求對方與之相同」。

在大人並沒有創造接納與理解的氛圍時，那麼我們便很容易理解，為何大一點的孩子會對著小一點的孩子說：「他好笨哦！怎麼連這個都不會。」或者說：「你（坐車）不可以走來走去，不然我打你哦。」、「他不乖，他沒有乖乖坐好。」

如果我們明白孩子在成長中的各種需求，那麼是不是我們可以多給出孩子們一些支持以及空間？

當我們認為「坐車時盡量保持安靜、不要打擾到別人」的同時，我們是不是能陪著孩子一起想「做什麼可以讓自己舒服、安穩，也可以享受旅程？（畫畫、陪著玩指頭遊戲、念故事給孩子聽……還是只是斥喝？）

當我們認為「那裡很髒，不適合小孩在那裡玩」的同時，我們大人是不是能捲起袖子、協同社群、監督政府，還給孩子一個乾淨的遊樂空間？

當我們認為「海邊很危險，不適合孩子戲水」的同時，我們大人是不是有盡力為孩子們騰出一個安全的海域、並善盡安全教育的責任，而不是在所有的海邊立下「禁止戲水」的牌子？

當我們認為應該要維護公園的一草一木，不能輕易讓孩子攀爬的時候，我們大人是不是能夠有能力在「保護自然」與「讓孩子在大自然探索」取得平衡，而非一昧限制孩子？

我們這一代的人哺育著下一代的生命，而我們同時也承襲了上一代人的生命經驗，但是過去這些經驗，已經不足以讓我們感覺舒適與安全，更多時候，我們要不斷的要求別人、或是被別人要求，符合在某個框架裡。

過去，政府在建設的同時，並沒把所有人民的需求涵納進公共空間裡。身障者的不便、跨性別者的廁所需求、兒童有活動的需求、年長者需緩行的空間、動物有活動空間需求……。

這兩年，開始有民間團體（例如台灣親子共學教育促進會）積極向政府爭取親子友善空間（例如大眾運輸設置親子車廂、拒絕公園遊具罐頭化……）這些民間發起的活動，都是起因於看見、並了解兒童與兒童主要照顧者、以及不同族群的各種需求一直被忽視。（發起這類的活動向來都是費心費力，除了要面對官僚體系的僵化，而且還需要不斷跟社會大眾對話，對於親子共學團在這件事情上的不遺餘力，我個人實在深感敬佩。）

我們期待政府可以將人民各種需求化為實際的空間設計，營造一個更符合所有人需求的公共空間。希望這不僅僅是基於人民對政府的要求，而更是基於政府對人民的了解與尊重。

因為了解這些人就在我們身邊；
因為了解社會上每一個人都跟我們自身息息相關；
因為了解唯有當每一個人在「公共空間」裡都有容身之地時，我們的政府，才能算真正的看見每個人民的需求。

我們需要實際的友善空間，也需要心的空間，去接納、去重視除了多數大眾以外，少數（卻跟我們同等重要）族群的需求。我想這是我們能送給孩子，最好的禮物之一。